PhD Students (in progress)

Maria Ana Medeiros

Marco Alexandre Carvalho Bento

Engaging Kids: Learning by Design

 

Projeto de Investigação de Doutoramento em Ciências de Educação com Especialidade em Tecnologia Educativa

 

Co-advisors: Clara Coutinho e Pedro Branco

 

SFRH/BD/84029/2012

Dispositivos móveis no desenvolvimento de competências de interpretação e gosto pela leitura

Projeto de Investigação de Doutoramento em Ciências de Educação com Especialidade em Tecnologia Educativa

 

Co-orientção: José Alberto Lencastre

 

PD/BD/128148/2016

Ana Isabel de Azevedo Domingues

Mayara Priscila Reis da Costa

Para uma pedagogia das multiliteracias na construção de conhecimento pelas Crianças em idade pré-escolar

 

Projeto de Doutoramento em Ciências da Educação Especialidade em Supervisão Pedagógica

Ensino de português, língua não materna na Amazônia: construção de um modelo pedagógico para os povos indígenas de Oiapoque/AP

 

Doutoramento em Ciências da Educação, Especialidade Literacias e Ensino do Português

Co-orientação: Silvia Lopes Macedo, Université de Guyane, French Guiana

MA Students (in progress)

Cristina de Fátima Machado

PNAIC-Um retrato da Formação de Professores Alfabetizadores implementada pelo CEAL

Projeto de Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação

Área de Especialização em Supervisão Pedagógica na Educação em Línguas

Sílvia Margarida Veiga da Mota

Iniciação à leitura e à escrita no 1.º ciclo do ensino básico através do método “Ensinar é Investigar”

Projeto de Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação

Área de Especialização em Supervisão Pedagógica na Educação em Línguas

MA Theses (completed)

Maria do Céu Cosme. 2014. Variáveis linguísticas e produção escrita. Dissertação de Mestrado em Psicologia da Educação. Braga: Instituto de Psicologia da Universidade do Minho. Co-supervised with Dr. Iolanda Ribeiro (Institute of Psychology)

Ângela Maria C. B. Campos. 2012. Iniciando a construção do processo de aprender a aprender: aprender a escrever textos não literários. Braga: Instituto da Educação da Universidade do Minho.

Rita Manuela Miranda Mourão Peixoto. 2012. O contributo do dicionário digital online para a aprendizagem da língua portuguesa. Estudo de caso no âmbito do Projeto VISEUS: http://www.myowndictionary.eu/. Mestrado em Estudos da Criança, Área de Especialização em tecnologias de Informação e Comunicação em co-orientação com a Doutora Maria José Machado. Braga: Universidade do Minho.

MA Reports (completed)

Helena Beatriz Correia de Barros. 2017. Aprender a ler no 1.º ano de escolaridade. Aprendizagem explícita e situada de caso de leitura. Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo do Ensino Básico. Instituto da Educação, Universidade do Minho.

Ana Filipa Gomes Pereira. 2016. Iniciação das crianças em processos colaborativos e explícitos da leitura de narrativas com recursos digitais. Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo do Ensino Básico. Instituto da Educação, Universidade do Minho.

Tânia Campos. 2014. Resolução de Problemas em contextos de aprendizagem situada. Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo do Ensino Básico. Instituto da Educação, Universidade do Minho.

Mónica Sofia Alves Barbosa. 2014. A leitura como instrumento de construção de saber em contexto de aprendizagem situada. Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo do Ensino Básico. Instituto da Educação, Universidade do Minho.

Helena Sofia Gonçalves Costa. 2013. Iniciação das crianças em processos ativos de construção de conhecimento: ler para aprender em contextos de aprendizagem situada, colaborativa e autorregulada. Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo do Ensino Básico. Instituto da Educação, Universidade do Minho

Margarida Gonçalves Fonseca. 2013. Iniciação das crianças em processos ativos de construção de conhecimento: escrever para aprender em contextos de aprendizagem situada, colaborativa e autorregulada. Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo do Ensino Básico. Instituto da Educação, Universidade do Minho.

Ângela Sousa Magalhães. 2012. Iniciando a construção do processo de aprender a aprender: aprender a escrever textos não literários. Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo do Ensino Básico. Instituto da Educação, Universidade do Minho.

Carla Manuela Duarte da Silva Costa. 2012. Iniciando a construção do processo de aprender a aprender: aprender a compreender textos não literários. Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo do Ensino Básico. Instituto da Educação, Universidade do Minho.

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